今回は、
小学校外国語活動 5年生 We Can!1のUnit１の評価文例（所見）です。
５年生 Unit１
１ 知識・技能
（１）聞くこと
Unit１では、～を通して名前や好きなもの、欲しいものについての話を聞いて理解することができました。
（２）読むこと
（３）話すこと（発表）
Unit１では、～を通して名前や好きなもの、ほしいものについて話すことができました。
（４）話すこと（やりとり）
Unit１では、～を通して名前や好きなもの、ほしいものについてたずねたり答えたりすることができました。
（５）書くこと
・Unit１では、ローマ字（ヘボン式）で自分の名前を書くことができました。
・Unit１では、アルファベットの大文字小文字を書き写すことができました。
２ 思考・判断・表現
（１）聞くこと
Unit１では、～を通して好きなものやほしいものなどを含んだ他者の自己紹介を聞いて、必要な情報を得ることができました。
（２）読むこと
なし
（３）話すこと（発表）
Unit１では、～を通して自分の好きなものやほしいものなどを選択して自己紹介をすることができました。
（４）話すこと（やりとり）
Unit１では、自己紹介を通して、名前や好きなもの、ほしいものについてたずねたり、答えたりすることができました。
（５）書くこと
なし
３ 主体的に学びに向かう態度
・Unit１では、自己紹介を通して、相手に伝わるように好きなものやほしいものを伝えようとしました。
・Unit１では、～という課題に対して意欲的に学習に取り組もうとしました。
２０２０年度からの新学習指導要領の小学校外国語科・外国語活動では、3つの観点と５つの領域があります。
観点だけを考えて授業計画をしたり評価をしたりという事は難しい面があります。観点の中で、領域ごとの視点を明確にすることでその単元での目標やそれに対する評価がはっきりすると考えています。
また、すべての観点と領域を一つの単元で網羅することは難しいものがあります。
実際に３年生の初期では、思考力を伴ってやり取りをする活動というものは、評価できるほどのものにはなりにくい単元もあります。
さらに「読むこと」「書くこと」については中学年では大きくは求められていません。
そのようなことなどもふまえて、実際に評価できそうな部分について書き上げています。そして、同時にこのような評価ができる授業を計画することも必要です。「～を通して」の部分は、実際の授業の活動を明記することを想定しています。
まだまだ改善できると思います。お気づきのことがありましたら教えてください。
0 件のコメント:
コメントを投稿